Faire du Mental un allié pour accéder au bien-être

Capsule Vidéo Youtube ajoutée le 13 Septembre 2017

Pourquoi sommes nous si fâchés avec notre Mental ? Il semble que beaucoup d'êtres éclairés et sensibles pensent que leur Mental entrave l'accès au bonheur, à la vérité et à l'amour.

Certes, notre Mental peut biaiser certaines données existentielles quand il est parasité par des peurs. Toutefois, lorsqu'il n'est pas dirigé par un Ego "faisant du zèle", il est un excellent outil d'adaptation à cette tridimensionnalité. 

L' Ego est, en effet, cet enfant intérieur et émotionnel chargé de véhiculer notre "belle âme". Il a toute son importance dans l'expression de notre "essence divine" sur cette terre. Toutefois, lorsque l'Ego est malmené par divers traumas du passé non digérés, il peut influencer le Mental de façon dysfonctionnelle. Ainsi, l'Ego développe certaines modalités défensives excessives conduisant le Mental à adhérer à certaines règles, croyances rigides et pas d'autres...

Le Mental perd alors sa souplesse à analyser les situations en fonction de leur singularité et de leur exhaustivité.

Contrôlé par un Ego apeuré, le Mental fonctionne en "système fermé" dans une étroitesse d'Esprit, dans une incapacité à faire une synthèse pertinente. Lorsque la systémique met en relief concrètement la manière dont la dualité n'est qu'illusion, alors le Mental n'a plus peur. Celui-ci ne vient plus déformer les belles vérités du cœur. Faire du Mental un allié, c'est supprimer beaucoup d'obstacles à l'expression de notre essence première. 

La clé est donc dans l'élaboration des problématiques pour dégager l'Ego de ses peurs. Ainsi, l'Ego n'est plus en mode de surprotection ou de suradaptation. Il donne des directives pertinentes au Mental.

N'oublions pas que le Mental peut être un excellent outil d'accès aux systèmes élargis de l'invisible. En effet, quoi de mieux qu'un outil concret de la 3 D pour aider les Telluriens à s'ouvrir aux mondes unifiés ?

En systémique, le Mental est un excellent aidant lorsque le souffrant découvre qu'il existe dans son symptôme la clé de la guérison ! que le mal est au service du bien, que le hasard n'existe pas, que les problématiques se complètent par loi d'attraction ....

Ce constat est très important car rejeter notre Mental, c'est rejeté une partie de nous-même ! Nous entretenons alors la séparation entre le bien et le mal. Nous ne pouvons donc pas accéder à l'ensemble du puzzle de notre histoire humaine et universelle.

Tout se découvre, dans le visible, de notre univers invisible par analyse exhaustive des relations et des symptômes ! Bref, le Mental reprend ses fonctions opérantes lorsque le Soi (en devenir) assure, auprès de lui, un rôle solide d'encadrant mature, aimant et curieux.

Le Soi "en devenir" doit être aux manettes de l'existence afin de faire du Mental un pont entre le visible et l'invisible. Pour cela, l'expression du cœur a sa principale place. C'est l'accueil de tout notre unité qui va permettre au souffrant d'être patient avec l'Ego pour le rassurer et pour lui démontrer sa belle nature ! Celui-ci, alors, ne parasitera plus le Mental, formidable outil permettant l'incarnation du Divin sur Terre !

Un dialogue interne libérateur entre l'enfant intérieur et le Soi supérieur

Capsule Vidéo Youtube ajoutée le 22 Juillet 2017

Nos conflits internes émergent d'un manque de dialogue entre l'adulte en devenir, que nous sommes, et notre enfant intérieur. Sortir de nos problématiques, c'est réengager les échanges entre ces deux protagonistes et les réconcilier. La partie mature de l'homme aspire à guider sa partie blessée et immature du passé vers des chemins d'authenticité et de guérison.

Ainsi, « l'adulte pédagogue » constitue ce référent ferme et aimant capable de contenir les peurs traumatiques de son « enfant intérieur ». Le petit être est perturbateur mais il est bienveillant dans ses intentions. Il mobilise des défenses surprotectrices en réaction à des situations insécurisantes non élaborées du passé.

L'adulte en devenir doit alors être cet enseignant patient et à l'écoute de son enfant intérieur apeuré. Il doit certes le confronter à ses peurs disproportionnées mais il doit respecter son rythme d'avancement.

Ainsi, un dialogue constructif peut s’engager entre cet adulte pédagogue et cet enfant phobique, un dialogue entre « le Soi supérieur » et « l'Ego ».

 Le Soi supérieur doit aider à désactiver les réactions excessives défensives de l’Ego. Pour cela, il doit mettre en relief la manière dont son « petit personnage » reste ancré dans des défenses traumatiques alors qu’il n’y a plus de danger. Dans une analyse relationnelle exhaustive, il est question de pointer la manière dont l’enfant intérieur rejoue les dynamiques défensives adaptées du passé mais qui ne sont plus adéquates à l’heure actuelle.

Il est important alors de gratifier et de remercier cet « enfant émotionnel » qui a su protéger le sujet autrefois. Toutefois, « l’adulte en devenir » doit reprendre les rennes et affirmer que c’est à lui maintenant de guider et de protéger l'enfant. En effet, si l’enfant intérieur a su mobiliser les bonnes défenses durant les traumas, l’adulte en devenir doit démontrer, aujourd’hui, que ces dynamiques de protection ne sont plus pertinentes.

La situation actuelle n’est plus insécurisante. Elle nécessite donc un rétablissement de codes nouveaux et des expériences correctrices. L’adulte en devenir se présente alors comme ce pédagogue soulignant les réactions excessives de son élève et  il lui indique leurs origines primaires. Il rassure l’enfant intérieur en mettant en relief la manière dont les contraintes actuelles vécues (symptômes, accidents, événements négatifs) détiennent la clé de la guérison.

Dans une analyse systémique mentalisée et appliquée, il donne des repères concrets afin de calmer les craintes réveillées du passé. L’enfant phobique a, en effet, besoin de matériel tangible pour lâcher-prise et écouter son être profond. Les observations systémiques donnent cette logique relationnelle démontrant la manière dont le symptôme est le langage aidant de l’inconscient et de l’âme.

Par conséquent, l’enfant intérieur reçoit un enseignement intellectualisé des grands principes thérapeutiques de ses souffrances et de ses contraintes. L’adulte pédagogue fait du "Mental" un allié car il l’utilise pour rassurer les peurs égotiques de l’enfant. Quoi de plus pertinent que l’outil de la 3 D pour contenir les peurs illusoires de la 3 D ?

Ainsi, cette mise en scène allégorique des échanges entre l’enfant intérieur apeuré (Ego) et l’adulte pédagogue (Soi supérieur) est une clé dans la libération de l’être authentique.

Au travers de quelques situations cliniques abordées dans cette vidéo et d’un article rédigé sur mon blog « dialogue interne » http://adeline-gardinier.blogspot.fr/, il est mis en relief la manière dont ce dialogue interne opère.

Il est important de considérer la présence de cet enfant intérieur. Il vit et agit dans tout adulte en devenir. La mise en relation de ces deux protagonistes internes permet une reconnaissance et une libération des blessures affectives. L’enfant apeuré est entendu dans ses traumas et l’adulte pédagogue peut lui indiquer le chemin d’exposition à ses phobies pour s’en dégager.

Dans un discours rationnel et systémique, l’adulte offre un outil mental « rassurant » à son élève pour lui donner la force de se confronter à son problème. Il démontre la manière dont le symptôme est un « ami » proposant le cadre fonctionnel à la libération des souffrances. Une sciatique peut alors dégager d’une peur de ralentir le tempo, une phobie aide à sortir de relations trop impliquées, un délire dénonce une position sacrificielle dont il est difficile de s’extraire….

L’enfant apeuré peut réaliser que le rejet actif de ses troubles alimente la problématique. Il doit arrêter de résister à la solution pour se libérer. Il doit accepter ses émotions et ses somatisations  pour les désagréger.

Ainsi, je vous invite dans une magnifique exploration des jeux symptomatiques et accidentels de la 3 D révélant le langage de l’inconscient et de l’âme. L’adulte pédagogue (le Soi supérieur) propose à son enfant intérieur apeuré (l’Ego) le décryptage de ce « rébus divin » afin de le guérir. L’élève peut alors, à nouveau, s’amuser et lâcher-prise. L’adulte en devenir peut, lui, reprendre son chemin d’évolution car il n’est plus parasité par le bruit et les peurs débordantes de son enfant intérieur. La réconciliation libératrice et bienfaitrice peut avoir lieu ……..